晴嵐小学校４年生の総合的な学習支援（第２回） 実施記録 (ＰＤＦ資料)
◇支援：総合的な学習「三田川の生きもの観察」を支援
◇実施日：平成２６年５月２７日（火)
◇実施場所：三田川の上流、鳩が池の上区域
◇参加者：晴嵐小学校：４年生児童 ４クラス および 先生
フォ－ラム：岸、中西、畑、本多、丸山、山本
◇支援の内容：
○三田川（上流）の生きものについての体験学習
（内容は第１回と同じ）
◇支援のスケジュ－ル：
○メンバ－は９時までに「三つ池下の広場（通称 山の駐車場）」に集合。
全体の打ち合わせをした後、児童たちの到着を待つ。
○生徒たちの行動、支援の詳細
- 9:30 児童たちが、「三つ池下の広場」に到着
- 9:30-9:50 挨拶後、鳩が池上の観察区域に移動
Ａグル－プ（２クラス）は観察区域の上流部へ
Ｂグル－プ（２クラス）は観察区域の下流部へ
- 9:50-10:00 両グループとも川に入る準備
- 10:00-10:40 両グループともフォーラムから説明・注意を受けた後、川に入って生きもの観察
- 10:40-11:00 両グループとも川から上がり、観察のまとめを行う
（Ａ・Ｂグループ、それぞれで行う）
その後、後片付け、帰り支度を行う
- 11:00 両グル－プの児童たちは学校へ
◇概要：少し暑いくらいの天候であったが、森の中で水温は１２.５℃と程よく冷たく、児童たちは、水が冷たいと言いながら楽しんで観察していた。２ケ所の観察場所に分かれて観察を行ったが、例年に比べて川の流水量が極端に少なく、また昨年の台風１８号の影響を受け、新しい土砂に代わった川底の状態での観察となった。
前回の中流区域での観察の際
＊「生きもの観察」について説明
＊観察に際しての注意を話してあったので、観察場所についた後、すぐに川に入り観察を行った。
気温：１７．0℃、 水温：１２．５℃
観察された「生きもの」の種類は、例年に比べると少ない感があった。児童たちが捕集した「生きもの」について、その場で「種類」を説明した。
総合的な学習「三田川の生きもの観察」1
総合的な学習「三田川の生きもの観察」2
観察された生きもの（肉眼観察による推定）
水生昆虫（幼虫）
- カゲロウ類：フタスジモンカゲロウ、クロマダラカゲロウ、ヒラタカゲロウのなかま、タニガワカゲロウのなかま
- カワゲラ類：オオヤマカワゲラ属、ヤマトカワゲラ属
- （採集したカワゲラ類を家に持ち帰り、顕微鏡観察して同定）
- トンボ類：オニヤンマ、サナエトンボのなかま
- ヘビトンボ、ホタル類：ヘビトンボ、ヤマトクロスジヘビトンボ
- トビケラ類：ナガレトビケラのなかま、シマトビケラのなかま
- トビケラの卵（４個）（添付の別資料を参照）
- ゲンゴロウ、ガムシ類：ガムシのなかま
- ハエ、カ類：ハナアブのなかま
水生動物
- 魚類：カワムツ
- 甲殻類：サワガニ、ミズムシ
- 貝類：カワニナ
- 両生類：ツチガエル、トノサマガエル
前回の中流区域では観察されず、今回の上流区域で観察された水生生物は、下記の通り。
- カゲロウ類：フタスジモンカゲロウ、ヒラタカゲロウのなかま、クロマダラカゲロウ、
- カワゲラ類：オオヤマカワゲラ属、ヤマトカワゲラ属
- トンボ類：オニヤンマ
- ヘビトンボ類：ヤマトクロスジヘビトンボ
- トビケラ類：ナガレトビケラのなかま、シマトビケラのなかま、トビケ
ラの卵（４個）
- ガムシ類：ガムシのなかま
- アブ類：ハナアブのなかま
- 両生類：ツチガエル
上記のように、三田川の中流区域と上流区域とで、観察される水生生物にかなりの差が見られた。
最後に、フォーラムから簡単なまとめを行った。